項(xiàng)目背景

　　這是一個(gè)以行動(dòng)策動(dòng)新創(chuàng)品牌的成功案例，同時(shí)辆它，這又是一段圓夢(mèng)傳奇!

　　他們一位是融貫東西教育理念的港人企業(yè)家誊薄，想將西方先進(jìn)教育理念與東方傳統(tǒng)文化相融合，培養(yǎng)出具有自主思想锰茉、創(chuàng)新能力的“壞孩子”;一位是懷揣“百年樹(shù)人夢(mèng)”的師范青年呢蔫，想要為高端幼兒教育事業(yè)出力，培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)袖人才飒筑。為了實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新幼兒教育”的夢(mèng)想片吊，他們機(jī)緣巧合地走到了一起。

　　然而理想很豐滿扬霜，現(xiàn)實(shí)很骨感定鸟。教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)體系不完全著瓶、師資力量不充足联予、招生更無(wú)從談起。如何讓家長(zhǎng)放心將孩子交給他們?如何在品類眾多的幼教中異軍突起?何時(shí)才能開(kāi)班教學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

　　父子兵成正規(guī)軍

　　“打仗親兄弟材原，上陣父子兵”這話正是洋紫荊初創(chuàng)的景況——缺人偏团、缺地、缺想法猎递。壹串通團(tuán)隊(duì)加入之后库忽，首先由表及里，摸清行業(yè)現(xiàn)狀乡试，了解洋紫荊自身情況拌九，為洋紫荊合理定位，度身打造品牌形象體系吻蟹。

　　首先恐丧，對(duì)幼兒園整體進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓毛坯房搖身一變成為標(biāo)桿示范地;其次果邢，科學(xué)設(shè)置教學(xué)體系晚沙，為培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)袖奠定基礎(chǔ);再次，通過(guò)針對(duì)性宣傳辙恨，拓寬招生渠道喝赎。在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)體系赡模、師資力量等方面努力田炭，終于使洋紫荊擺脫“一無(wú)所有”的窘境师抄，正式開(kāi)班教學(xué)。

行業(yè)區(qū)隔诫肠，關(guān)注孩子

　　縱觀國(guó)內(nèi)教育行業(yè)司澎，在多年的改革創(chuàng)新實(shí)踐中，幼兒教育已經(jīng)逐步從糖罐式栋豫、壓力式向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變挤安，盡管在整體行業(yè)教育體系和實(shí)踐中仍然相對(duì)落后，但民眾的教育觀念早已打破沉疴丧鸯，更多的向往多元化蛤铜、國(guó)際化的教育方式。

　　通過(guò)調(diào)研丛肢，壹串通洞察幼教行業(yè)围肥，發(fā)現(xiàn)目前成功的幼教模式主要有四種：一是私塾式少兒國(guó)學(xué)館，傳承中國(guó)古老文化;二是培養(yǎng)藝術(shù)苗子的藝術(shù)搖籃蜂怎，從小激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣;三是高端公立的貴族幼兒園穆刻，擁有優(yōu)秀師資力量和雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境;四是產(chǎn)學(xué)研一體、連鎖經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)代素質(zhì)教育模式登彪，為培養(yǎng)未來(lái)科研人才努力籍勘。而創(chuàng)立之初的洋紫荊，除了擁有教育夢(mèng)的創(chuàng)辦人和毛坯房标狼，幾乎一無(wú)所有挤胃。

　　壹串通提煉出洋紫荊核心教學(xué)理念——“健全人格，自由創(chuàng)造纠徘，快樂(lè)童年君博，未來(lái)領(lǐng)袖”，以快樂(lè)自由的教學(xué)氛圍與環(huán)境暴雕，培育孩子的健全人格與創(chuàng)造精神慧贩，讓孩子擁有主宰自己未來(lái)的素養(yǎng)和能力，成為自己人生的領(lǐng)袖豫鞭。

　　同時(shí)冗呀，結(jié)合洋紫荊與香港的聯(lián)想及資源背景， 壹串通為洋紫荊找到一條差異化的品牌定位——英倫特色高端國(guó)際幼兒園桩垫。分別從英倫教學(xué)體系及牛津教材、領(lǐng)袖課程雪隧、高端化環(huán)境設(shè)施作為品牌支撐西轩，并提煉出品牌傳播口號(hào)——洋紫荊，未來(lái)領(lǐng)袖的搖籃!

毛坯房變標(biāo)桿示范

　　萬(wàn)丈高樓平地起脑沿，任何一件事的成功都離不開(kāi)腳踏實(shí)地的實(shí)踐藕畔。一所高端马僻、優(yōu)質(zhì)的幼兒園首先要有相應(yīng)的配套設(shè)施。為此注服，壹串通結(jié)合洋紫荊英倫特色定位韭邓，以孩子為本，為毛坯房的裝修設(shè)計(jì)出謀劃策溶弟。

　　在幼兒園外觀設(shè)計(jì)上女淑，既突出幼兒園辦學(xué)特色，又與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)辜御，使幼兒園成為周邊最有特色又不突兀的最美建筑鸭你。

　　在園區(qū)規(guī)劃上，總體上以英倫特色為主擒权，主題教室采用主題鮮明的設(shè)計(jì)袱巨，既考慮到整體上的協(xié)調(diào)一致，又保證了局部特色逊床。

教學(xué)體系從無(wú)到有

　　支撐一個(gè)學(xué)校走下去的絕對(duì)不是房子那么簡(jiǎn)單遥喘，清華的學(xué)子在無(wú)瓦遮雨的環(huán)境下仍能勤學(xué)奮進(jìn)，北大的嬌子在戰(zhàn)亂年代流離失所仍能苦讀不輟蚪库，他們不論風(fēng)雨纯殖、不論饑飽，讓他們之所以堅(jiān)持的是大學(xué)的教義秩漾、教學(xué)體系延懂，而不是大學(xué)的教學(xué)設(shè)施。因此冯峭，對(duì)于學(xué)校而言昵壁，能夠歷經(jīng)歲月風(fēng)雨而不倒的不是奢華唯美的教學(xué)環(huán)境，而是深入人心的教學(xué)大綱谁汤。

　　初初成立的洋紫荊坠地，必然要以教學(xué)為本，育人為綱殉俗。結(jié)合當(dāng)下環(huán)境圾纤，對(duì)孩子而言，快樂(lè)成長(zhǎng)固然是第一重要的倦逐，但在快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中教予他們真譬正、善、美更為可貴檬姥。洋紫荊結(jié)合中國(guó)孩子的現(xiàn)狀曾我，整合香港資源、牛津教材，制定《兒童發(fā)展及行為指導(dǎo)書(shū)》抒巢，針對(duì)性培養(yǎng)孩子的管理贫贝、溝通能力，開(kāi)辦園本課程蛉谜，培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)袖稚晚。

　　順德洋紫荊的成功，僅僅是客戶“教育夢(mèng)”的第一步型诚，在壹串通的規(guī)劃里客燕，洋紫荊國(guó)際幼兒園將打造全國(guó)幼教連鎖品牌，并向文化產(chǎn)品俺驶、培訓(xùn)咨詢領(lǐng)域進(jìn)行延伸究油，真正實(shí)現(xiàn)客戶讓先進(jìn)外國(guó)教育在國(guó)內(nèi)遍地開(kāi)花結(jié)果的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。

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